Lanzamiento del TP FINAL

TP Colectivo: Diseño de sala de juegos infantil

En este TP final la consigna es diseñar una sala juegos para un hogar de nenas ubicado en la zona de Barracas, una propuesta mas que interesante ya que siendo estudiantes de DI nivel 1, tenemos la posibilidad de intervenir un espacio diseñando para usuarios reales, llevar a cabo nuestros diseños e instalarlos para su uso cotidiano.
Comienza con una etapa de investigación. Se formaron grupos de alumnos a los que se les asignaron distintas herramientas de investigación. Cada herramienta encara el proceso desde un enfoque diferente, los que después se ponen en común con el resto para generar los conceptos sobre los cuales diseñar.
En mi caso, la herramienta antecedentes: investigación cronológica de antecedentes de salas de juegos. Desde este enfoque no encontré información especifica sobre "la sala de juego" sino como fue cambiando en el tiempo la importancia del juego en los niños y los diferentes espacios que surgen a raíz de esto, como las ludotecas (algo que desconocia) y parques infantiles.



Primer etapa: Herramienta antecedentes

Utilizacion individual de la herramienta

Puesta en común de la herramienta y análisis:
 Después de la investigación individual se trabajo en forma grupal con los que tenían la misma herramienta. De ahí surge la linea de tiempo que, como el resto de los grupos, se expuso en clase para informar al resto lo investigado. Con toda esta información cada alumno trabajo sobre intereses y propuso un concepto. Por ultimo, entre toda la clase se definieron los 3 conceptos sobre los que se trabajarian en la etapa siguiente.


Concepto individual

Mientras investigaba los antecedentes fui encontrando mucha informacion que me parecio interesante, quiza no tan relacionada con la linea de tiempo pero si profundizaba el tipo de usuario para el cual estamos diseñando, de ahi mis temas de interes para la propuesta de concepto: la importancia de la participacion en grupos de juegos y la curiosidad en los niños.

Análisis individual de intereses y generación de concepto

Segunda etapa: trabajo sobre el concepto carga-descarga:

En esta etapa se considero que el usuario interactúa con el espacio. Por un lado el espacio lo carga de valores, de nutritiva, en forma intelectual, y por otro el usuario descarga energía física.

Puesta en común sobre el concepto Carga y Descarga, matriz de identidad individual, matriz grupal,  definición del código de diseño y carta de estilo.

Una vez definido el código de diseño se dividió al grupo por tipologías de carga y descarga, y dentro de estas en otras 3 tipologías. Cada alumno desarrollaría 3 propuestas de juegos sobre las tipologías asignadas.

En mi caso: Propuestas de juegos por tipologías carga/ crear:

Aca me encontre con algunas dificultades. Tenia varios referentes que me interesaron como juegos con masas, entre otros, pero los insumos me parecio que podrian generar un problema a futuro. Por lo que propuse juegos en los que hay que dibujar y encastrar (pero sin caer en juegos de construccion) o escribir y usar la imaginacion.

Propuesta 1

Propuesta 2

Propuesta 3

Para terminar con esta etapa se determinaron roles de definición de producto, modelado, maqueta y presentación.
  Trabajo en conjunto con una compañera de propuesta 1 y tipología crear (definición de producto):
Mesa con espacio de guardado con tapas que se sacan y portalapices. En las tapas hay cuadernos de dibujo y los asientos contienen los cubos de la propuesta 1.

Aca de  replanteo la morfologia de la mesa, una propuesta mas redondeada. La superficie hace referencia al calado del juego de la entrada de la propuesta de sala carga-descarga, no se saca sinio que tiene tapas con bisagras. Cambie los colores y deje la base de la mesa en madera sin color para dar una intension mas natural en un espacio cerrado de juegos.

Finalizada la segunda etapa se expuso lo trabajado hasta el momento a los directivos del hogar. Por mi parte creo que el trabajo realizado reflejó el compromiso y entusiasmo con el que se encaró este TP trabajando de manera colectiva.

Reflexion personal:

Un Tp que desde el comienzo me sorprendió la complejidad de la propuesta, desde el uso de las diferentes herramientas hasta lo que significa diseñar para un usuario real, un usuario exigente ya que tiene que ser sorprendido y mantenerse interesado por los productos diseñados con el paso de los dias.
A pesar de esta complejidad el trabajo hasta el momento fue muy entretenido, cobro un interés que contagia y la forma en que se trabajo con el resto de mis compañeros, que no se venia trabajando así, fue muy productiva.

Folleto

Info web

Info web

Experimentacion de las piezas, los módulos y su procesos productivos:

Se me asigno como condicionantes primarios para generar las superficies espaciales Sedentario/Permeable. La interpretacion era libre, por lo que tome como sedentario la concentracion en un lugar; y como permeable a algo que puede ser atravesado por algun tipo de fluido, en mi caso: el color y la luz.
Investigando sobre tecnicas de tranformacion del papel para experimentar con piezas, encontre interesante la tecnica kirigami. Esta me permitia generar formas diversas, diferentes puntos de vistas y todo en un solo papel.
Algunos ejemplos:

Pieza 1

Pieza 2

Algo que no tuve en cuenta al experimentar en el kirigami es que cada pliegue esta conectado con el siguiente, y juntos van conformando la estructura que mantiene rigidido al papel.
Despues de definir como piezas la Pieza 1 y Pieza 2, propuse como modulos lo siguiente:

modulo1

modulo2

 Al generar las tramas con estos modulos se volvio muy caotico, por lo que tome como idea de trama al modulo 1. Agregando una intensionalidad con el color, llegue a estas propuestas:

TP 2: Experimentación

Dadas las consignas comenzamos por el principio: Experimentación intuitiva del material.
En mi caso, experimente lo siguiente..

Entramado

Tomé hojas iguales. Las enrolle formando tubos, después aplaste los tubos y los dispuse en forma vertical y horizontal, por encima y por debajo. Resulto muy interesante ya que se logra una malla flexible pero tambien muy resistente.

Color

En cuanto al color probe con acrilicos (hoja azul). El resultado es bueno. Hay que tener en cuenta el tipo de papel, un papel fino se arruga mucho con esta pintura.
A la derecha del azul pinte papel higienico con esmalte sintetico violeta.
El cuadrado violeta (inferior izquierdo) es papel barrilete pintado nuevamente con esmalte sintetico. Algo que me parecio interesante fue el brillo que se puede lograr al cargar el papel con varias capas de pintura, y los contrastes con los espacios vacios.
Por ultimo en esta imagen, papel quemado con pistola de calor.

Bienvenidos a mi Blog...

Un espacio dedicado a compartir proyectos e intereses relacionados con el Diseño Industrial, además de mis trabajos y procesos realizados en la materia Diseño Industrial 1 de la cátedra Rondina de la FADU.

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